期刊导读
2012
06
- 认知语言学理论指导下的高中阅读课中的意义建构
- 付绘
- 在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究
- 李军华 [1] ; 王军 [1] ; 柳东梅 [1] ; 李寒 [1] ; 杨素平 [1] ; 王淑艳 [1] ; 张虹 [2]
- 刍议《牛津高中英语》Project板块的有效教学
- 毕胜
- 综合训练,均衡发展——英语课堂教学基本模式探析与重构
- 王石林
- 利用阅读文本有效拓展写作教学
- 董越君
- 对一节高中英语阅读研讨课中词汇处理的反思
- 李露霞
- 高中英语教材调整使用的原则与方法例析
- 林雯
- 显性法和隐性法相结合的情景语法教学——由一节语法公开课引发的思考
- 李满廪
- 听力教学中课文插图的有效利用
- 李萍
- 全国中学英语教学研讨会通知(2号)
- 全国中学英语教学研讨会报名办法及联系方式